پایان نامه مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی

پایان نامه مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی

دسته: رشته تربیت بدنی

فرمت : word | حجم : 1.73mb | صفحات : 188

قیمت: 12000 تومان
3,026 views

عنوان :

پایان نامه مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی

تعداد صفحات : ۱۸۸

نوع فایل : ورد و قابل ویرایش

چکیده

یکی از مشکلات مردم ما آن است که ورزش را فقط تربیت و فعالیت بدنی و آنهم ویژه جوانان و برای نیل به عنوان قهرمانی می دانند.در صورتی که ورزش قسمت عملی تعلیم و تربیت است. تربیت بدنی و ورزش خصوصاً آن بعدش که به بخش همگانی مربوط می شود از طریق داده های رفتاری و نتایج جسمانی،شناختی،اجتماعی و عاطفی که فرد کسب می کند نقش ارزنده ای ایفا می نماید.بدیهی است که پرداختن به ژرفای این رابطه بسیار فراتر از نگاه گذاریی است که در اینجا معنا می کنیم.

در میان سازمان ها ونهادها یی که در جهت توسعه و تعمیم سلامتی ونیرومندی جامعه تلاش می کنند، مسئولیت خطیر سازمان ها وادارات کل تربیت بدنی وشهرداری ها از همه شناخته شده است و لزوم فعالیت های جسمانی و ورزشی در بین اقشار مردم از نظر بهداشتی،اجتماعی،اقتصادی بیش از پیش مورد تاًکید است.در این راستا بررسی مبانی نظری پژوهش و مطالعات و تجربیات گذشتگان در این زمینه می تواند در روش ها،برنامه ها و نیز رفع نواقص ما را یاری دهد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه انگیزه پرداختن به ورزشهای همگانی در زنان و مردان مشهد انجام گرفته است.به منظور مطالعه و بررسی اهداف این پژوهش پرسشنامه استاندارد انگیزه مشارکت در ورزش که شامل ۳۰ سوال با مقیاس ۵ گزینه ای لیکرت بود در بین ۲۲۰نفر(۱۱۹نفر زن و ۱۰۱ نفر مرد)که بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند توزیع گردید.نتایج حاصل از اطلاعات از طریق آمارتوصیفی از جمله میانگین،انحراف استاندارد و آمار استنباطی نظیر آزمون tاستودنت در گرده های مستقل و آنالیزواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و یافته های زیر به دست آمد.

زنان و مردان تحت بررسی در این پژوهش آمادگی احساسی،عاطفی برابری برای ابراز واکنش مساعد به مقوله ورزش همگانی داشتند و ورزش را به یک اندازه دوست داشتند . باور های شخصی، احساس عاطفی و تمایل به عمل و آمادگی یکسانی برای پرداختن به ورزش داشته و هر دو گروه به یک اندازه برای پرداختن به ورزش برانگیخته می شوند. ورزش همگانی احساس لذت و شادابی گریز از تنش ها و نگرانی ، فراموشی مشکلات از دست آوردهای روانی شرکت در ورزش همگانی است که هر دو جنس به یک اندازه به دنبال این اهداف بودند. توسعه دوستی ها ، بودن با دوستان ، پرورش روحیه ایثار و گذشت و حس همکاری انگیزاننده هایی هستند که می توانند به یک اندازه زنان و مردان را برای پرداختن به ورزش ترغیب نمایند.

واژه های کلیدی: ورزشهای همگانی، مشارکت ورزشی، گرایش، عامل آرامش و فراغت (روانی):، عامل اجتماعی

فهرست مطالب

فصل اول – طرح تحقیق
مقدمه۲
بیان مسأله۳
ضرورت و اهمیت پژوهش۵
اهداف پژوهش۷
هدف کلی پژوهش۷
اهداف ویژه پژوهش۷
فرضیه های پژوهش۸
فرضیه اصلی پژوهش۸
فرضیه های فرعی پژوهش۸
پیش فرض های پژوهش۹
محدودیت های پژوهش۹
تعاریف نظری۱۱
تعاریف عملیاتی۱۳
فصل دوم – ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه۱۷
بخش اول : مبانی نظری پژوهش۱۸
مفهوم تربیت بدنی ۱۸
تعریف ورزش۱۹
ورزش ۱۹
تعاریف ورزش همگانی۲۳
مفهوم جهانی ورزش۲۶
مفهوم ورزش۲۷
کیفیت زندگی۲۹
حق به دنبال خوشحالی بودن۳۰
انگیزه و گرایش مردم کشورهای مختلف جهان به ورزش همگانی۳۱
فوائد شرکت در فعالیتهای ورزش همگانی۳۶
تأثیر ورزش همگانی در تغییر رفتار۳۸
طبقه بندی ورزش های همگانی۳۹
گرایش به ورزش همگانی به عنوان فعالیتی برای اوقات فراغت۴۲
تعادل در ورزش۴۳
مفهوم فراغت۴۴
توسعه تاریخی ورزش همگانی در کشورهای جهان۴۹
فدراسیون ورزش های همگانی ایران و اهداف آن۵۴
نگرش و چارچوب مفهومی آن۵۷
تعریف نگرش۵۸
گرایش به ورزش و فعالیت بدنی۵۹
انگیزش و گرایش به مشارکت ورزشی۶۱
بخش دوم : بررسی پیشینه پژوهش۶۵
oالف) بررسی پژوهش های انجام شده در داخل کشور۶۵
oب) بررسی پژوهش های انجام شده در خارج کشور۷۸
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه۹۰
روش پژوهش۹۱
جامعه آماری۹۲
نمونه آماری و روش نمونه گیری۹۳
ابزار پژوهش۹۶
متغیرهای پژوهش۹۷
اعتبار و روایی ابزار پژوهش۹۸
شیوه جمع آوری داده ها۹۹
روش های آماری۹۹
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های آماری
بخش اول : توصیف آماری متغیرهای تحقیق۱۰۲
الف) مشخصات فردی افراد تحت بررسی۱۰۲
ب) بررسی پاسخ به سؤالات انگیزه مردم به ورزش همگانی۱۱۴
ج) توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی۱۳۲
د) مقایسه عوامل مؤثر در گرایش مردم به ورزش همگانی۱۳۴
بخش دوم : استنباط فرضیه های تحقیق ۱۳۶
سایر یافته های پژوهش۱۵۱
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه۱۶۱
خلاصه ی پژوهش۱۶۱
یافته های اصلی پژوهش۱۶۱
سایر یافته های پژوهش۱۶۳
بحث و تحلیل و نتیجه گیری۱۶۶
روش های گسترش ورزش همگانی۱۷۱
پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش۱۷۳
پیشنهادات برای محققین دیگر۱۷۳
منابع

منابع

الف) منابع فارسی

۱- الخولی : امین احد (۱۳۸۱) .” ورزش و جامعه”، ترجمه شیخی، حمیدرضا، انتشارات بنیاد پژوهشهای آستان قدس رضوی

۲- انجمن تحقیقات ورزش بانوان سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران (۱۳۷۶) ، “بررسی نحوه گذران اوقات فراغت بانوان کشور با تاکید بر ورزش و فعالیتهای تربیت بدنی .”

پارکز ، ترانت بی، بیورلی، کی، زنگر و جروم کوارترمن، مترجم، محمد احسانی (۱۳۸۳) ،”مدیریت معاصر در ورزش”، انتشارات دانشگاه تربیت مدارس

۳- پورکرانی ، محمد (۱۳۷۹) ، “بررسی وضع موجود فضاهای ورزشی دانشگاههای سراسر کشور میزان بهره گیری از آن ها”، پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی .

۴- ترکمانی، مهران (۱۳۷۶) ، “مطالعه ی عوامل موثر بر پیشرفت ورزش دانش آموزان دختر دوره ی متوسط اراک”، شورای تحقیقات اداره ی کل آموزش و پرورش استان مرکزی

۵- توحیدی اقدام، محمد حسین (۱۳۸۰)، “درآمدی به ورزش در اسلام”، نشر نصایح قم.

۶- توماس، ریمونو (۱۳۷۰) ، “روانشناسی ورزش”، ترجمه محمد حسین سروری، انتشارات یگانه تهران.

۷- حیدری، عزالدین (۱۳۸۶) ورزش همگانی : پنهان زیر سایه ورزش قهرمانی / “تولید نشاط از مهدکودک تا خانه” .روزنامه ایران ، سیزدهم اردیبهشت ماه ۱۳۷۹

۸- جاوید، سیروس (۱۳۵۰) ،” زمینه ورزش شناسی”، چاپخانه پیروز.

۹- خلجی، حسن (۱۳۷۸) ،” اصول و مبانی تربیت بدنی”، چاپ دانشگاه پیام نور.

۱۰- دباغ، ابوالقاسم (۱۳۶۸)، “روند شکل گیری و رشد ورزش های همگانی در جهان”، انتشارات دفتر امور فرهنگی و اجتماعی ورزش های همگانی سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران.

۱۱- دبورا، آ، وست، چارلز، آ، پوچر، (۱۳۷۵) ترجمه احمد آزاد،” مبانی تربیت بدنی و ورزش” انتشارات .

۱۲- دهخدا، علی اکبر (۱۳۳۵) ، “لغت نامه”، جلد ۱۴ ، چاپ سرویس تهران.

۱۳- رحمانی نیا، فرهاد (۱۳۸۳)، مقاله “توسعه ورزش همگانی با ملاحظه گذران صحیح اوقات فراغت جوانان”، ورزش و ارزش شماره ۱۶۹٫

۱۴- سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران (آذر ۱۳۸۱) ، “طرح اجمالی سند راهبرد توسعه نظام جامع تربیت بدنی و ورزش” شرکت راد سامانه .

۱۵- سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران (اسفند ۱۳۸۱) “مطالعات تفضیلی توسعه فرهنگ ورزش همگانی و تفریحی”، شرکت راد سامانه .

۱۶- سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران (خرداد ۱۳۸۲) ، “مطالعات تفضیلی توسعه فرهنگ ورزش”.

۱۷- صالحی، محمد تقی، (۱۳۷۹)”ورزش بزرگسالان و ورزش همگانی”، چاپخانه اطلاعات تهران.

۱۸- عبداللهی، حسین (۱۳۸۲) ، تلویزیون و ورزش، ناشر اداره کل پژوهش های سیما.

۱۹- غفوری، فرزاد (۱۳۸۴) ، “نقش و جایگاه تقاضای اجتماعی در جهت گیری راهبردهای ورزش” مجله حرکت ورزشی.

۲۰- فراهانی ف ابوالفضل (۱۳۸۳)،” تربیت بدنی عمدمی (۱)”، انتشارات دانشگاه پیام نور.

۲۱-فهیم دوبن، حسن (۱۳۸۶)، جزوه کلاسی” ورزش و تفریحات سالم”.

۲۲- کارگرفرد، مهدی، کامران صادقی (۱۳۸۲) ، “بررسی تعداد افراد شرکت کننده در فعالیتهای بدنی و ورزش شهر اصفهان”، چکیده ف مقالات، دومین کنگره، خاورمیانه ای ایچ بر، آکادمی ملی المپیک.

۲۳- کاشف، میر محمد (۱۳۷۵) ،” تاریخ تربیت بدنی”، انتشارات دانشگاه پیام نور.

۲۴- کاشف ، میر محمدی (۱۳۷۵) ، “وضعیت ورزش همگانی در آذربایجان غربی”، دفتر تحقیقات و آموزش سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران.

۲۵- کاشف، میر محمد (۱۳۷۵)، “وضعیت ورزش همگانی در آذربایجان غربی”، دفتر تحقیقات و آموزش سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران.

۲۶- کوزه چیان، هاشم (۱۳۸۰) “ارزشیابی کمی و کیفی تاسیسات و تجهیزات آموزش خصوصی دانشکده های تربیت بدنی کشور”، دانشگاه تربیت مدرس.

۲۷- مظفری، سید امیر احمد (۱۳۶۶)، “اصول و مبانی تربیت بدنی” دانشگاه تربیت معلم.

۲۸- مقیمی ، سید محمد (۱۳۷۷)، “سازمان و مدیریت رویکر پژوهشی” تهران: انتشارات ترمه .

۲۹- نمازی زاده، مهدی ، سلحشور (۱۳۶۶)” تربیت بدنی عمومی”، انتشارات سمت.

۳۰- نوربخش، بریونس؛ مزارعی، ابراهیم (۱۳۸۵) ،”مقایسه انگیزش شرکت دانش آموزان و دانشجویان پسر ورزشکار در فعالیتهای ورزشی”، نشریه المپیک، سال چهاردهم ، شماره ۲ ( ۳۴) تابستان ۱۳۸۵٫

۳۱- نوربخش، پریوش (۱۳۷۸)، “فشارهای روانی در بین معلمین تربیت بدنی و ورزش استان خوزستان”، رساله دکترا، دانشگاه تربیت معلم.

۳۲- نیک نژاد، فاطمه (۱۳۷۵)، “نظر خواهی از زنان تهران در مورد ورزش بانوان”.

منابع انگلیسی

۱	-Bttista,R.R.(2002)”Personal meaning : attraction to sport participation , Pereptual and motor skills”,vol.70,PP.1002-09.
۲	Bucher, Charles A.,” physical Education Milestones, Changing Concepts of Physical Education: “foundations of physical Education”, the C. V . Mosby co., st. Louis, 1973, p.249.
۳	Brunde, Avery, ” Olympic Academy, Olympia, Greece, 1963.
۴	Calhoun, Donald W., “sport in the people,s Republic of china”, sport, Culture, and personality, Human Kinetics Campign, IIIinois 1987, p.1.2
۵	Chang, Ju. Ho, “The sport for All leaders in fostering cooperation in the Asian community”, Keynote address at the international symposium on the Development of professional Leadership in Finess and sport for All:, a manuscript for his lecture at ICSSPE, Singapore, May 1983.
۶	chang.ju ho, “sport for all and the international Olympic Committee” , paper presented at the 3^rd world sport for all congress,Tampere, finland, 1990
۷	Chang ju Ho, “Historical Development and principles of the sport for all movement”, presented at han yong university international seminar, seoul, 1985.
۸	Chang, ju Ho.” Sport for All and the international Olympic Movement:”, paper presented at the international Olymic Symosium by the Ministry of sport and KOE, Hyatt Hotel, seoul, Korea, 1985.
۹	Collins, M.F (2002). “Sport for all as a multifaceted produet of domestic and international influences”.Emoul <M.F. Collins @ iboro.
۱۰	– Dacosta, L.p. and Ana, Miragaya (2002)”. Sport for all”,meyer and meyer sport (UK) 1td.
۱۱	Decker,D.and Lasley (1995), “participation in youth sport,qender and the moral point of view” , physical educator.vol.52.PP.14.22.
۱۳	Han Yang soon, ” Olympism”, Korea Broadcasting system , seoul, korea, 1985.
۱۴	Kartakoullis,Nicos,louca (2000). “In search of the right measure for sport for all. “Email : keoe @ cytanet.com.cy.
۱۵	– kelinske,B.,Mayer,B.W,Chen.k.l.,(2001)”. Perceived benefirs forom participation in sport:” a gender study ,woman in management review,vol.16,NO,2.PP75-84.
۱۶	Kostkova, Jarmila,” sport for All and Women in the Third world”, fundamentals of sport for All international Congress, Frankfurt, Germany, 1989.
۱۷	Larsen ,knud (2006). “Effects of professionalisation and commercialion of elite sport for all and sport consumption in Denmark”.published by center for leisure & sport research. Leeds Metro polotan University.
۱۸	Landry fernand, ” The Olympic Movement. Grandeurs and Paradoxes of its Development successes “, paper presented at the seoul Olympiad Anniversary conference, soul, Korea, 12^th– 16^th September 1989.
۱۹	lngkeek. J(1993) ” collective and private interest in receation and tourism”, leisure studies, 12,pp7,32.
۲۰	– Longhurst, K.,spink, K.S.(1987).” Participation motivation of Australian children involved in organized sport”, pub med- in dexed for MEDLINE ,1987 mor, 12(1) : 24-30
۲۱	– Martindale,E,.Denlin,A.S.and vyse. S.A. (1990)”, participation in college sports : motivation differehces , perceptual and motor skills” ,vol,71,pp.1131-50
۲۲	“Ministry of youth and sport”, ” Book of lawx of the Republic of Korea”, compiled by the ministry of sports, Government press, 1989.
۲۳	Meshizuka,t.,” On the past, present, and Future of sport for all” ,a manuscript for his lecture at the ICSS conference, Singapore, may 1983.
۲۴	Oja, P and telama, R (1991). “Sport for all.” Elsovier science pulisher B.v
۲۵	palm.jurgen,AND Wolfyang ,Baumann (2002). Sport for all as a departure into the unknown lands of sport. Heusenstamm,Germany.
۲۶	Palm, Jurgen, ” sport for All is a World- Wide movement ” keynote address at the opening of the Trimand Fitness international Conference Toronto Canada, 18^th– 23 th suxe 1989.
۲۷	palm- Jurgen, ” Olympic movement and sport for All” . paper presented at the seoul Olymipcs sports seminar, Korean Olympic committee, seoul, korea, 13^th-17^th November, 1989.
۲۸	Park, Roberta j. ” Orientations of the president,s Council on physical Fitness and sport the official Journal for ICHPER” – ASIA, Autumn 1990, seoul, korea.
۲۹	Pereira, Eduardo,Blanco (2002).”In search of and Instiutional and local model of sport for all”. Emoil info @ adept.com.
۳۰	-Ryckman,R.M,and hamel,j (1995) .” male and female adolescents motivation velatced to involvement in organized team sport”. International journal of sport psychology,VOL.26,NO.3.PP.383-97.
۳۱	saeki toshio, “Quality of life and sport. Humanity for all in Achieving the future Japanese, sociery”. Sport for all- 1991 elsevier science publisher,s, PP: 389-397.
۳۲	Samaranch,juan Antonio, “sport for all- today,s Greatest social Challenge to international sport” . keynote address at the opening of the sport for all international congress,D.S.B., Frankfurt, Germany, 1986.
۳۳	Savola,jorma (2002) .”The country where sport is for all “.Email: jorma.savola @ skul.fr.
۳۴	Supitr, samahtio, (2002).”Sport for all”. Faculty of kasetsart University, Bangkok, Thailand.
۳۵	– Trembath,E.M,szabo,A.,and Bax ter ,M.J.(2006).” Participation motives in leisure cehter physical activities.Athletic” Insight: the online Journal of sport psychology
۳۶	Wade Michael A.W. (1995)– “in trodu- ction To sport for all” W.C.b browh Bench mark
۳۷	Zahariadis,P.N.,8 Biddle,s.j.H(2000).” Goal orielntation and participation motives in physical education and sport: their relatiohship in English scool children,” Athletic insight: The online Journal of sport psychology. مقدمه ورزش و تربیت بدنی و اصولاً فعالیت های جسمانی در دنیای امروز نه تنها به دلیل داشتن اثرات تربیتی و بهداشتی بلکه به دلیل نیاز انسان به حرکت و فعالیت دارای موقعیت های ممتازی می باشد. ورزش به عنوان یک رفتار مرتبط با سلامتی و نشاط مورد توجه و امعان نظر می باشد، به گونه ای که بسیاری از مؤسسات زیبایی و سلامتی در نقاط مختلف دنیا، با استفاده از علوم روان شناختی و جامعه شناختی پیرامون علل و عوامل گرایش و مشارکت در فعالیت های بدنی و نیز شناسایی عوامل مؤثر بر آن تحقیقات دامنه داری را آغاز نموده اند. تحقیقات انجام شده در مورد اثر فعالیت های ورزشی بر سلامتی جسمی و روانی، طول عمر، شادابی، گسترش روابط اجتماعی، غنی سازی اوقات فراغت باعث شده تا مشارکت مردم در ورزش ها و به ویژه شرکت آنها در انواع ورزش های همگانی در جهان افزایش یابد و به همین دلیل است که امروز اغلب کشورهای پیشرفته جهان در برنامه ریزی و سازماندهی ورزش همگانی کشور خود با دیگر کشورها رقابت می کنند و مرتباً در حال ارایه برنامه های خلاق برای رشد این ورزش هستند. بدیهی است هر کشوری از این موج فزاینده عقب بیافتد، به هیچ وجه نمی تواند خلاء ایجاد شده را پر نماید و نهایتاً تفاوت ها در بهره وری از تأثیرات ورزش و فعالیت های حرکتی روشن و واضح خواهند بود. در پژوهشی که در دانمارک انجام شده معلوم گردید انگیزه مردم از شرکت در فعالیت های ورزشی، رسیدن به درجات بالا و دستیابی به شعار المپیک (سریع تر، بالاتر و قوی تر) نیست بلکه تندرستی، نشاط و روابط اجتماعی دلایل مهم شرکت در ورزش اند (لارسن گراد[۱]، ۲۰۰۲). این پژوهش با اولویت سنجی چنین موضوعی و با در نظر گرفتن اهمیت مضاعف ورزش همگانی برای عموم مردم درصدد است تا در نخستین گام های اعتلای فرهنگ ورزش همگانی سهیم باشد. زیرا ارتقای فرهنگ مشارکت های ورزشی، مستلزم نگرش علمی افراد نسبت به ورزش و بهره مندی مفید و مؤثر از آن می باشد. هدف پژوهش حاضر سنجش انگیزه مردم از مشارکت در ورزش همگانی باشد، لذا شناخت این عوامل و مقایسه آن در زنان و مردان شرکت کننده شاید بتواند زمینه های لازم را برای توسعه هرچه بیشتر این ورزش که یک تقاضا و نیاز اجتماعی است فراهم آورد. بیان مسأله بدون شک سلامت یک جامعه به میزان گرایش مردم به فعالیت های سالم ورزشی و تحرک جسمی آن ها وابسته است و به طور یقین تربیت بدنی و ورزش یکی از سالم ترین و مفیدترین فعالیت هایی است که افراد جامعه می توانند در اوقات فراغت به آن روی آورند. ایجاد انگیزه در اقشار مختلف مردم برای انجام فعالیت های ورزشی امکانات وسیعی را طلب می نماید و در صورتی که این علاقه در بین جامعه ایجاد شود، بسیاری از ناهنجاری های اجتماعی از بین خواهد رفت، اعتیاد و فساد اجتماعی کم خواهد شد. همچنین نسل های آینده از نظر قوای ذهنی و استعدادهای بدنی در سطح بالاتری قرار خواهند گرفت و توانایی مبارزه با مشکلات اجتماعی و تحمل در مقابل سختی ها در نزد افراد افزایش خواهد یافت (کوزه چیان ، ۱۳۸۰) . ورزش و فعالیت های بدنی وسیله ارزشمندی است که امروزه پرکننده بخش اعظم اوقات فراغت میلیون ها نفر از مردم جهان است. اوقات فراغت فرصت بسیار مناسب و مطلوبی جهت پرداختن به ورزش است. تقاضا برای خدمات فراغتی و تفریحی در طی پانزده سال گذشته طوری توسعه یافته که بخش های خصوصی و همگانی آن شش میلیون شغل را به خود اختصاص داده است (وید[۲] ، ۱۹۹۵). قرن بیستم به زعم رئیس انجمن بین المللی ورزش همگانی سلامت و آمادگی جسمانی، قرن ورزش المپیکی بود و قرن بیست و یکم قرن ورزش همگانی و تفریحی است. در روسیه مردم علاقه خود را از ورزش های شدید و تماشای فعالیت های ورزشی به تفریحات آخر هفته و فعالیت در فضاهای ورزشی – تفریحی معطوف کرده اند (دیوس[۳]، ۲۰۰۰) . مطالعات تفضیلی توسعه ورزش همگانی و تفریحی در سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران نشان می دهد که تاکنون آمار دقیقی از تعداد افرادی که در ایران به ورزش همگانی می پردازند در دسترس نمی باشد (سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران، ۱۳۸۲). در حالی که در دانمارک تأکید دولت از فعالیت های رقابتی به سمت ورزش های آزاد تغییر کرده است. برنامه ریزان و سیاست گذاران ورزش کشور نمی دانند که مردم چه فعالیت هایی را در اولویت می دانند؟ آیا علاقه و نیاز مردم به ورزش همگانی است یا رقابتی؟ با شناخت ماهیت ورزش و نیازهای اجتماعی برنامه ریزی برای آن کاملاً روشن می شود. برای برنامه ریزی اصولی ورزش همگانی در میان اقشار مختلف جامعه، بررسی علل گرایش افراد به این ورزش، به عنوان یکی از راهکارهای ممکن در این مقطع زمانی به حساب می آید. لذا این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال است که انگیزه مردان و زنان از پرداختن به ورزش همگانی در شهر مشهد چه می باشند و آیا بین انگیزه آنها در پرداختن به ورزش همگانی تفاوتی وجود دارد یا خیر؟ به نظر می رسد پاسخ به این سوالات بتواند متخصصان این رشته را برای ترسیم سیاست و راهبردهای مربوطه کمک نماید. ضرورت و اهمیت پژوهش سلامتی موهبت و ودیعه ای الهی است و هر صاحب خردی با توجه به بیان مشهور «عقل سالم، در بدن سالم است» به تأثیرات متقابل روح و جسم بر یکدیگر اذعان می کند. این موضوع از سوی بسیاری از اندیشمندان چون شیلر[۴]، پستالوژی[۵]، فروبل[۶]، روسو[۷] و … تأکید شده است. تالیران[۸] معتقد است «جسم انسان حقی برای تربیت دارد که با انجام ورزش این حق ادا می شود» (جاوید، ۱۳۵۱). جوامع با دیدگاه های متفاوت به ورزش نگاه کرده اند مثلاً توجه برخی از تمدن ها به این پدیده، انگیزه نظامی بود، برخی دیگر تنها به منظور پر کردن اوقات فراغت و به مثابه یک تفریح به آن نگاه کرده اند و در پاره ای از تمدن ها به عنوان شیوه ای تربیتی به کار گرفته شده است. افراد جوامع نیز با انگیزه های متفاوت به ورزش پرداخته اند. بعضی از افراد انگیزه شرکت در ورزش به ویژه ورزش همگانی را کسب نشاط و احساس لذت، بعضی به منظور حفظ سلامتی و ایجاد مصونیت از ابتلا به بیماریها، برخی خصیصه فرح بخش بودن آن و گروهی نیز تعاملات اجتماعی و ارضای نیاز تعلق به گروه را علت گرایش فرد به ورزش می دانند. ورزش در نزد بسیاری از افراد جامعه در ذات خود فعالیتی ارزشمند، مثبت و مفید ارزیابی می شود و بدین لحاظ، انتظار می رود که اعضای جامعه ضمن تأیید ورزش در بعد نظری، به بعد عملی نیز با مشارکت ورزشی و انجام فعالیت های فیزیکی بر این نظریه صحت گذارده و فاصله میان نظر و عمل را به حداقل برسانند. مشاهدات تجربی حاکی از آن است که در جامعه ما مشارکت های ورزشی مردم در مقایسه با سال های قبل رشد محسوسی داشته است. اما این رشد در مقایسه با مشارکت های ورزشی مردم سایر کشورها قابل ملاحظه نیست و رسیدن به سطح مطلوب، تلاش های بیشتری را می طلبد (قره، ۱۳۸۲). اگر هدف از مشارکت در ورزش همگانی کسب تندرستی در همه ابعاد آن بدانیم، انگیزش را عامل مهمی برای دسترسی به این هدف باید نام برد. برای مثال، انشل[۹] (۱۹۹۳) انگیزش را عاملی برای انتخاب و جهت دادن به رفتار و پایداری تا رسیدن به هدف تعریف می کند. بنابراین با توجه به نقش انگیزش در تحقق هدف، محقق هدف پژوهش حاضر را شناخت انگیزه های زنان و مردان برای شرکت در ورزش همگانی می داند و برای دستیابی به این هدف فرضیه های پژوهش را مورد آزمون قرار می دهد. اهداف پژوهش الف) هدف کلی از انجام این پژوهش، مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی و ارائه راهکار می باشد. ب) اهداف ویژه ۱- توصیف آماری منتخبی از مشخصات فردی شرکت کنندگان در ورزش همگانی ۲- توصیف آماری داده های مربوط به منتخبی از متغیرهای تحقیق ۳- تعیین سهم هریک از عوامل مؤثر بر گرایش به ورزش همگانی ۴- مقایسه عامل آرامش و فراغت به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت ۵- مقایسه عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروههای تحت بررسی، به تفکیک جنسیت ۶-مقایسه عامل پیشگیرنده و درمان به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروهای تحت بررسی،به تفکیک جنسیت ۷- مقایسه عامل آمادگی جسمانی و تندرستی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت ۸- مقایسه عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت ۹- مقایسه عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروه های تحت بررسی، به تفکیک جنسیت ۱۰- بررسی رابطه عوامل تأثیرگذار در پرداختن به ورزش همگانی با منتخبی از مشخصات فردی شرکت کنندگان فرضیه های پژوهش الف ) فرضیه اصلی پژوهش بین انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی تفاوت معنی داری وجود دارد. ب) فرضیه های فرعی پژوهش ۱- بین عامل آرامش و فراغت به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . ۲- بین عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . ۳- بین عامل پیش گیرنده و درمان بیماری ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . ۴- بین عامل آمادگی جسمانی و تندرستی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . ۵- بین عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . ۶- بین عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد . پیش فرض های پژوهش ۱- پرسشنامه ی مورد استفاده در این پژوهش اهداف پژوهش را به دقت می سنجد. ۲- آزمودنی ها با صداقت، صحت و دقت سئوال ها را اعتبارگذاری و پاسخ می دهند. ۳- آزمودنی ها ازسئوال های پرسشنامه برداشت یکنواخت دارند. محدودیت های پژوهش الف) محدودیت هایی که توسط محقق اعمال می شود: ۱- محدودیت مکانی: این تحقیق در استان خراسان و شهر مقدس مشهد انجام گرفته است. ۲- محدودیت زمانی: زمان اجرای تحقیق و توزیع پرسشنامه در سال تحصیلی۸۷-۸۶ می باشد. ۳- آزمودنی ها: کلیه افراد شرکت کننده در ورزش همگانی که تحت نظارت هیئت ورزش همگانی اداره کل تربیت بدنی و مرکز ورزش و تفریحات سالم شهرداری مشهد در مکان های مشخص به فعالیت های مختلف ورزش همگانی می پردازند، در دامنه تحقیق قرار دارند. ب) محدودیت هایی که از اختیار محقق خارج می باشد: ۱- گستردگی موضوع تحقیق و موقعیت جغرافیایی. ۲- عدم همکاری های لازم مدیران و مسئولان ذینفع. ۳- بی علاقگی و اظهار نظرهای منفی بعضی از شرکت کنندگان در مورد پژوهش. ۴- عدم آگاهی و کنترل بر میزان فعالیت های بدنی و تجربیات حرکتی آزمودنی ها. ۵- سوگیری احتمالی پاسخ دهندگان که ممکن است بر دقت پاسخ دادن به پرسشنامه اثر گذار باشد. تعریف واژه ها و اصطلاحات : الف) تعاریف نظری ۱- ورزش همگانی: پرداختن عامه مردم به ورزش، حتی در زمان کوتاه با توجه به امکانات موجود و شرایط افراد است (حیدری، ۱۳۸۶). ۲- ورزش: فعالیتی نهادینه شده است که مستلزم کاربرد نیروی جسمانی و با استفاده از مهارت های جسمانی پیچیده بوسیله شرکت کنندگانی است که توسط عوامل بیرونی و درونی تحریک می شوند (آزاد، ۱۳۷۴). ۳- انگیزش: عبارتست از مجموعه ای از نیروها که باعث می شود فرد به روش های خاصی رفتار کند (مقیمی ۱۳۷۷). ۴- مشارکت ورزشی: تمایل و آمادگی افراد برای شرکت در رقابت ها و فعالیت های ورزش گروهی و انفرادی است (گرنیسیکی[۱۰] ،۱۹۹۳ ). ۵- گرایش : گرایش ارزیابی احساسی واکنشی می باشد. این مفهوم که توسط لوئیس تورستن[۱۱] و برخی دیگر از متخصصان رفتاری ارایه شده مبین آن است که گرایش، نوعی احساس مطلوب یا نامطلوب نسبت به امور یا پدیده های مختلف است. مکاتب دیگر نظری مانند نظریات خوردن آلبورت گرایش را به عنوان تمایل واکنش به موضوع با پدیده ای خاص تلقی می کند (فرجاد، ۱۳۷۳). ۶- عامل آرامش و فراغت (روانی) : در این حیطه قابلیت ها و ویژگی های روانشناختی افراد مانند احساس لذت و نشاط، آرامش، پر کردن اوقات فراغت، دوری از تنش ها و فراموشی مشکلات… مورد بحث قرار می گیرند (آزاد، ۱۳۷۴). ۷- عامل اجتماعی : ورزش یک پدیده اجتماعی است و به طور کلی ارزش ها، ساختار و نیروهای محرک جامعه را نشان داده و ویژگی های جامعه را منعکس می سازد. در کنار ورزش فرایندهایی چون اجتماعی شدن، رقابت و مسابقه، همکاری و دوست یابی، ایثار و گذشت، تحرک و تحول اجتماعی اتفاق افتاده و از اهداف آن محسوب می شود (آزاد، ۱۳۷۴). ۸-عامل پیش گیرنده و درمان : این حیطه به ورزش و فعالیت های بدنی به عنوان عاملی برای پیشگیری و درمان (با توصیه پزشک) بعضی از بیماری ها اشاره می کند. ۹- عامل جسمانی : این حیطه به ساخت توان بدنی از طریق برنامه های تمرینی ای که موجب توسعه و تکامل سیستم های ارگانیکی مختلف بدن می شوند مربوط است (آزاد، ۱۳۷۴). ۱۰- عامل بهبود و یادگیری مهارت ها : این حیطه به انجام فعالیت های ورزشی سازمان یافته در جهت افزایش سلامتی و مهارت اطلاق می شود. با انجام فعالیت های ورزشی فرد مهارت های جدید یاد می گیرد و مهارت های ورزشی خود را بهبود می بخشد. ۱۱- عامل اختصاصی : این حیطه به ویژگی ها و جذابیت های اختصاصی ورزش همگانی مربوط می شود. ب) تعاریف عملیاتی ۱- عامل آرامش و فراغت (روانی): منظور از عامل روانی گرایش به ورزش همگانی مجموعه شاخص های مطرحی چون احساس لذت و نشاط، داشتن اوقات خوب، کسب آرامش بیشتر، دوری از نگرانی های روزمره می باشد که در این پژوهش به وسیله سئوالات شماره ۱ تا ۵ پرسشنامه سنجیده می شود. ۲- عامل اجتماعی : منظور از عامل اجتماعی گرایش به ورزش همگانی، مجموعه شاخص های مطرحی چون توسعه خلق و خوی و رفتار اجتماعی، یافتن دوستان جدید، همکاری و تعاون، اجتماعی شدن، فرد در ورزش همگانی می باشند که در این پژوهش به وسیله سئوالات شماره ۶ تا ۱۲ پرسشنامه سنجیده می شود. ۳- عامل پیش گیرنده و درمان: منظور از عامل پیش گیرنده و درمان استفاده از ورزش به عنوان عاملی برای پیشگیری از ابتلاء به بعضی از بیماری ها و درمان بعضی از آن ها (با توصیه پزشک) که در این پژوهش به وسیله سوالات ۱۳ تا ۱۶ پرسشنامه سنجیده می شود. ۴- عامل جسمانی : منظور از عامل جسمانی گرایش به ورزش همگانی مجموعه شاخص های مطرحی چون زیبایی ظاهر و تیپ بدنی، حفظ تندرستی، کنترل وکاهش وزن، افزایش قدرت و حجم عضلانی و اصلاح ساختار بدنی می باشد که در این پژوهش به وسیله سئوالات شماره ۲۱ تا ۲۴ پرسشنامه سنجیده می شود. ۵- عامل بهبود و یادگیری مهارت ها : منظور از عامل بهبود و یادگیری مهارت ها بهبود مهارت های ورزشی و یادگیری مهارت های جدید که در این پژوهش به وسیله سوالات ۱۷ تا ۲۰ پرسشنامه سنجیده می شود. ۶- عامل اختصاصی : منظور از عامل اختصاصی گرایش به ورزش همگانی، مجموعه شاخص های مطرحی چون در دسترس بودن مکان، عدم نیاز به وسایل خاص و گرانقیمت، در این رشته می باشد که بوسیله سئوالات شماره ۲۵ تا ۳۰ پرسشنامه سنجیده می شود. بخش اول:زیر بنای نظری پژوهش مفهوم تربیت بدنی ژرژهپر[۱] فرانسوی در تعریف تربیت بدنی اظهار می دارد که « تربیت بدنی عملی منظم , اصولی , تدریجی و مداوم است که از سن کودکی تا کهولت به منظور تقویت کامل بدن , کسب سلامتی , بالا بردن قدرت و استقامت دستگاه های مختلف بدن و پرورش استعدادهای افراد برای هر نوع فعالیت می باشد » . لوبوش[۲] نیز تعریف جامعی از تربیت بدنی ارائه داده است . به نظر وی « تربیت بدنی مجموع روش هایی است که جهت تبدیل بدن به یک وسیله مورد اعتماد و تطابق و همگامی با محیط های بیولوژیکی ( قدرت و استقامت دستگاه های گردش خون و تنفس ) و عوامل روانی ـ حرکتی که خود باعث به وجود آمدن کنترل و مهارت های بدنی که یکی از عوامل مهم رفتار و شخصیت آدمی است می باشد » . تربیت بدنی بخشی مهمی از تعلیم و تربیت است که از طریق حرکت و ورزش جریان رشد را در تمام ابعاد انسان تسهیل و هماهنگ کرده و به شکوفایی و تکوین استعدادهای مطلوب کمک می کند (مظفری, ۱۳۶۶). تعریف ورزش در فرهنگ نفیسی , ورزش در لغت , رسم , دستور , عادت , شغل , کار , عمل , صفت , سعی و کوشش و جهد , فایده , حاصل و منفعت و پرهیز و اجتناب و زهد آمده است و در اصطلاح , به معنی ریاضت و حرکات و اعمال مخصوص است که برای قوت اعمال بدنی , همه روزه آن را به جای می آورند . در فرهنگ برهان قاطع , ورزش را بر وزن لرزش به معنی ملکه کردن و ورزیدن است . در فرهنگ معین , ورزش اجرای مرتب تمرین های بدنی به منظور تکمیل قوای جسمی و روحی آمده است ( نمازی زاده , ۱۳۶۶ ) . در فرهنگ عمید , ورزش به معنای ورزیدن و حرکت دادن پیاپی اعضای بدن برای تقویت اعصاب و عضلات و هرگونه عمل و حرکتی که برای تقویت اعضاء به منظور تندرستی به تنهایی یا دسته جمعی انجام داده می شود , می باشد . ورزش اسم مصدری است از فعل ورزیدن که به طور کلی به معنی عمل کردن , انجام کار پیاپی , به کارگماری فکری و جسمی و یا اجرای مرتب تمرینات بدنی به منظور تکمیل قوای جسمانی و روحی ( توحیدی اقدام, ۱۳۸۰ ) . ورزش از نظر لغوی اسم مصدر است به معنای ورزیدن و برزیدن مصدر آن است , یعنی کار کردن , عمل کردن , کوشیدن , پیاپی انجام دادن و ریاضت کشیدن , معادل کلمه ورزش در زبان انگلیسی Sport است که به هرنوع فعالیت بدنی و بازی که منجر به انجام مسابقه و نمایش مهارت بین دو فرد و یا دو گروه شود و آنها ملزم به انجام تمرینات مداوم و فراگرفتن مهارت در یک حرکت یا رشته ورزشی می باشند , اطلاق می گردد ( دهخدا , ۱۳۳۵ ) . [۱]. Zhorzhhapper [۲] . Lubosh [۱] . Larsen [۲] . wade [۳] . Davis , B [۴] . Shiler [۵]. pestalozzi [۶]. Forbel [۷]. Roussau [۸]. Taleiran [۹] . Anshel [۱۰]. Griensky [۱۱]. Toresten,L 120,000 ریال – خرید نهایی کردن خرید جهت دریافت و خرید متن کامل مقاله و تحقیق و پایان نامه مربوطه بر روی گزینه خرید انتهای هر تحقیق و پروژه کلیک نمائید و پس از وارد نمودن مشخصات خود به درگاه بانک متصل شده که از طریق کلیه کارت های عضو شتاب قادر به پرداخت می باشید و بلافاصله بعد از پرداخت آنلاین به صورت خودکار لینک دنلود مقاله و پایان نامه مربوطه فعال گردیده که قادر به دنلود فایل کامل آن می باشد .