مقاله روش های تحقیق در روانشناسی

تحقیق و پروژه و پایان نامه و مقاله دانشجویی

عنوان :

مقاله روش های تحقیق در روانشناسی

تعداد صفحات :۲۴

نوع فایل : ورد و قابل ویرایش

چکیده

روش های گوناگونی که برای تحقیقات روانشناسی ابداع شده اند عموماً به منظور مطالعه رفتار در شرایط کم و بیش نظارت شده می باشند و علیرغم روش به کار رفته غایت نهایی محقق جمع آوری اطلاعاتی است تا بر اساس آنها فرضیات و نظریات خود را تا حدود امکان تحقق بخشد.

روش های تحقیقی در روانشناسی عبارتند از: ۱- روش مطالعه طبیعی. ۲- روش آزمایشی (تجربی). ۳- روش بالینی (کلینیکی). ۴- روش آماری.

در روش مشاهده طبیعی محقق به مشاهده رفتار ارگانیزم در شرایط طبیعی یا آزمایشگاهی بدون مداخله در عوامل ایجاد کننده آن می پردازند. اگر مشاهدات با بی نظری انجام گیرند امکان تعمیم آنها به شرایط مـشابه وجـود دارد.

روش آزمایشی مهمترین روش تحقیق در روانشناسی به شمار می رود. هدف این روش مطالعه رفتار موجود تحت شرایط خاص و مقایسه حالات او در این شرایط است. آزمایش کننده شرایط مخصوص تغییر رفتار را به وجود می آورد و آزمایش شونده تحت این شرایط قرار گرفته رفتار حاصله مطالعه می گردد. متغیر مستقل محرکی است که تغییر پذیری می یابد و متغیر وابسته پاسخی است که به متغیر مستقل داده می شود. آزمایش کننده می تواند از طرق مختلف بر متغیر مستقل نظارت نماید که معمول ترین آنها روش تغییر مستقیم است.

روش آماری فرضیات روانی را از صورت کیفی به شکل کمی درمی آورد و نتایج تجربیات را به وسیله نمودار نمایش می دهد. در روانشناسی از انواع نمودارها که رابطه میان متغیرها را ظاهر می سازد استفاده می نمایند. هرگاه بخواهیم یک نوع رفتار را از روی رفتار دیگری پیش بینی کنیم بستگی ها و توابع را به کار می بریم. بستگی عبارت است از اظهاری ای که به صورت کمی یا نمودار یا کلام تغییرات متغیر وابسته را همزمان با تغییر مستقل نشان می دهد. در بستگی های مثبت پیشرفت و ازدیاد مقادیر یک محور (محـور طول ها) با پـیشرفت مـقادیر محور دیگر (محور عرض ها) همراه است. عکس این کیفیت در بستگی های منفی صادق است بدین ترتیب که مقادیر متغیر وابسته با ازدیاد مقادیر متغیر مستقل کاهش می یابد. در بستگی های غیر یکنواخت ابتدا نمودار حالت پیشرفتگی و سپس کاهش را نشان می دهد و یا بالعکس.

استفاده از تاریخچه زندگی به عنوان روش تحقیق گرچه جداگانه مورد بحث قرار گرفت ولی در حقیقت جزء روش بالینی به شمار می رود. با ذکر مثالی درباره بیمار سی و پنج ساله نکات جالب تحقیقی آن تشریح گردیدند. برخی از جنبه های محدود کننده استفاده از تاریخچه زندگی به صورت روش تحقیق عبارتند از:

۱-    جنبه ذهنی بودن تاریخچه زندگی.

۲-    محدود بودن آن به یک فرد.

۳-    امکان تفسیر تاریخچه زندگی به طرق مختلف.

۴-    کیفی بودن تاریخچه زندگی.

علیرغم این محدودیت ها می توان بر اساس آن فرضیات مختلفی بنا نمود و در مواردی که نظارت بیشتری امکان پذیر است روش کمی را برای تحلیل آن به کار بست.

واژه های کلیدی: روانشناسی، مطالعه طبیعی،آزمایشی ، بالینی ، آماری، بستگی.

فهرست مطالب

روش های تحقیق در روانشناسی:    ۳
۱- روش مشاهده طبیعی    ۴
۲- روش بالینی (کلینیکی):    ۶
۳- روش آزمایشی:    ۷
گروه های گواه و آزمایشی:    ۹
۴- روش آماری:    ۱۳
بستگی ها:    ۱۴
بستگی های مثبت:    ۱۵
بستگی های منفی:    ۱۵
بستگی های غیر یکنواخت:    ۱۵
خلاصه فصل:    ۲۰

 روش های تحقیق در روانشناسی:

دانش علمی زمانی مفهوم واقعی دارد که اطلاعات جمع آوری شده بر اساس روش های مخصوصی باشند و از جمیع جهات رعایت شرایط و قوانین علمی به عمل آید.

بنابراین روانشناسی نیز که به حق جزء علوم به شمار می رود دارای روش های تحقیق مخصوصی است که در این فصل به شرح و توصیف آنها می پردازیم. در ابتدا باید اشاره کنیم به واسطه وسیع بودن دامه روانشناسی روش های تحقیقات آن تحقیقات دقیق آزمایشگاهی – بررسی های اجتماعی- مطالعات بالینی و درمانی- تجسسات تربیتی و آماری و همچنین بسیاری از مسائل اجتماعی- تربیتی- پزشکی و نظائر آنها را دربر می گیرند.

علیرغم روش به کار رفته غایت نهایی محقق جمع آوری اطلاعات درباره پدیده یا کیفیت مورد توجه او می باشد تا بر اساس آنها فرضیات و نظریات خود را تا حدود امکان تحقق بخشد.

  پس از بررسی بسیاری از روش های تحقیق در روانشناسی ادواردز (۱۹۶۸) آنها را به چهار گروه اصلی تقسیم می کند که عبارتند از:

۱-    روش مطالعه طبیعی

۲-    روش آزمایشی (تجربی)

۳-    روش بالینی (کلینیکی)

۴-    روش آماری.

این روش ها از نظر کسب اطلاعات و طبقه بندی آنها و همچنین مواردی که برای استفاده به کار می روند و یا ارزش آنها از جهت توانایی تشخیص متفاوتند.

۱- روش مشاهده طبیعی

   در روش مشاهده طبیعی تحقیق کننده صرفاً به مشاهده رفتار ارگانیزم می پردازد و هیچ گونه دخل و تصرفی انجام نمی دهد. گاهی مطالعه رفتار در محیط طبیعی و معمولی زندگی ارگانیزم و زمانی در شرایط آزمایشگاهی است. در هر حال مشاهده کننده باید سعی نماید وجودش سبب اختلال در رفتار طبیعی ارگانیزم نگردد و ادامه رفتار به کیفیت طبیعی ممکن شود. در مطالعه رفتار معمولی کودکان و بزرگسالان نیز رعایت این نکته لازم است. روانشناسی که همراه خود دفتر یادداشت داشته کوچکترین تغییر در رفتار را ثبت می کند بدون تردید جلب نظر خواهد نمود و تغییری در رفتار و کردار و گفتار دیگران به وجود خواهد آورد.

  مشاهدات طبیعی را می توان در صورتی که در کمال دقت و بی نظری انجام شده باشند به شرایط مشابهی تعمیم داد زیرا رفتار طبیعی بوده مصنوعاً ایجاد نگردیده است. برای مشاهده رفتار وقت زیاد و دقت نظر لازم می باشد مثلاً اگر محققی بخواهد رفتار پرخاشگری را در کودکان ملاحظه کند باید ساعات متمادی را صرف مشاهده بازی آنها نموده با طرز برخورد اطفال را با یکدیگر مطالعه نماید تا بر اساس مشاهدات خودش قادر شود فرضیه ای را به اثبات رساند و از موردی به مورد دیگر تعمیم نظریه دهد. برخی اوقات رفتاری در شرایط طبیعی به وجود می آید ولی دیگر نظیر آن در مورد مشابهی دیده نخواهد شد. در این حال صرف وقت بیهوده و باطل بوده است.

 روش مشاهده طبیعی نمی تواند پاسخگوی علل ایجاد کننده رفتار باشد زیرا مشاهده کننده قادر به دخالت در عوامل موجد رفتار نیست. از این روی استفاده از این روش در کلیه تجسسات روانشناسی جایز نخواهد بود. با وصف این برخی از رفتارهای پیچیده را می توان به بهترین وجهی از این طریق مطالعه نمود. برای مثال الگوهای متشکل رفتارهای اجتماعی و گروهی را می توان ذکر کرد که با هیچ روش دیگر امکان بررسی آنها وجود ندارد. یک مشاهده کننده دقیق می تواند روابط افراد یک اداره یا کارگاه را به خوبی تحقیق کند و به ماهیت مشکلات آنها پی ببرد.

  سابقه تاریخی نشان می دهد از دیر باز بشر کوشیده است رفتار حیوانات را در محیط طبیعی زندگی آنها مطالعه کند و بدین ترتیب روش زندگی و رفتار را درک نماید. متأسفانه در بسیاری از تفاسیری که در این باب انجام گرفته اند به طور غیر منصفانه ای کوشش گردیده رفتار حیوانات را به صورت خصوصیات بشری تشریح کنند. مثلاً در کتاب معروف ارسطو به نام«تاریخ حیوانات» به شرح زیر که به عنوان نمونه نقل می کنیم برخورد می نمائیم:

«برخی حیوانات خوش خلق –تنبل و کمی متمایل به وحشیگری هستند مانند گاو نر- بعضی دیگر زود خشم- سبع و غیر قابل تعلیم می باشند مثل گراز- عده ای با هوش و ترسو مانند گوزن و خرگوش و تعدادی بدجنس و خائن شبیه مارند … بعضی شیطان و محیل چون روباه و برخی با نشاط و مهربان مانند سگ و محتاط و مراقب مثل غاز …»

25,000 ریال – خرید

جهت دریافت و خرید متن کامل مقاله و تحقیق و پایان نامه مربوطه بر روی گزینه خرید انتهای هر تحقیق و پروژه کلیک نمائید و پس از وارد نمودن مشخصات خود به درگاه بانک متصل شده که از طریق کلیه کارت های عضو شتاب قادر به پرداخت می باشید و بلافاصله بعد از پرداخت آنلاین به صورت خودکار  لینک دنلود مقاله و پایان نامه مربوطه فعال گردیده که قادر به دنلود فایل کامل آن می باشد .

مطالب پیشنهادی:
  • مقاله روانشناسی شخصیت از دیدگاه اسلام
  • مقاله روانشناسی سیاسی برتراند آرترویلیم راسل
  • مقاله بومی سازی روانشناسی
  • مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی
  • مقاله تاریخچه علم روانشناسی
  • برچسب ها : , , , , , , , , , ,
    برای ثبت نظر خود کلیک کنید ...

    به راهنمایی نیاز دارید؟ کلیک کنید

    جستجو پیشرفته

    پیوندها

    دسته‌ها

    آخرین بروز رسانی

      یکشنبه, ۹ اردیبهشت , ۱۴۰۳
    اولین پایگاه اینترنتی اشتراک و فروش فایلهای دیجیتال ایران
    wpdesign Group طراحی و پشتیبانی سایت توسط digitaliran.ir صورت گرفته است
    تمامی حقوق برایbankmaghaleh.irمحفوظ می باشد.